Psycholinguistic peculiarities for application of the symbol-words in the political communication

The article deals with the language semantic units and peculiarities of their performance from the point of view of linguistics. The author highlights how the semantic unit application in a certain function (name-word or symbol-word) influences the speech efficiency of the politician supplementing his/her political image. We investigated a symbol-word as a semantic unit with inherent psychological and linguistic features which lie in the fact that the properties of the object are manifested; its main and additional meaning as well as feelings are expressed through the language means. By segregating the differences of the symbol-word from other semantic units we defined its main functions in the political speech that make it possible for the text to turn into a powerful tool of influence on the listener’s consciousness. Due to the analysis of the words in the function of respective semantic units we were able to realise certain mechanics of the impact on the recipient’s (public) consciousness and to assess their role in the efficiency of emphasis in the speech and the possibility of getting an emotional response from the listener. We defined the aspects enabling the political speech to increase influence on the audience. Firstly, the use of symbol-words in the speech of a politician makes it possible to build the speech addressed not to the rational thinking but affects an unconsciousness suggesting stable meanings. Secondly, with the help of symbols the most vulnerable fields of consciousness are affected, which in turn can trigger strong emotions (fear, anxiety, hope, etc.). Based on the analysis of the speech by Donald Trump, we demonstrated how the change of semantic unit function from the name word to the symbol-word is capable of distinguishing emphasis that increases the efficiency of influence on the public consciousness

Os meios de comunicação de massa como fator de influência no campo semântico dos conceitos.

Abstract: The given study focuses on the media influence on the worldview representation determined by the audience-induced changes in the semantic field of a concept. The aim of our research is to examine the media’s effect on the core of the semantic field regarding the concept of conflict and single out the methods employed by a journalist to alter the semantic field of concepts and influence the audience’s worldview. Lev Vygotsky’s cultural-historical theory, Marshall McLuhan’s media theory, and Lasswell’s theoretical foundations on the potentiality of media to influence the audience’s preferences are theoretical foundations for researching in this area. I conducted a four-stage study to define the way media content affects change the concept meaning by analysing the multidimensional concept «conflict» as an example. I exploited free listing methods, which were refined to accomplish my goal, data collection, and analysis methods as diagnostic instruments and conducted the survey among 88 students of the State University of Telecommunication (Kyiv, Ukraine). The experimental studies showed that even after a short period of intense media impact, a tested subject admitted the significant change in his point of view on the current events. The obtained results give grounds for further quantitative research to scrutinize the media impact on the audience’s worldview.   Keywords: mass media influence; semantic field; conflict, alter the concept’s meaning; audience’s worldviewResumo: O presente estudo enfoca a influência da mídia na representação da visão de mundo determinada pelas mudanças induzidas pela audiência no campo semântico de um conceito. O objetivo de nossa pesquisa é examinar o efeito da mídia no cerne do campo semântico em relação ao conceito de conflito e destacar os métodos empregados por um jornalista para alterar o campo semântico dos conceitos e influenciar a visão de mundo da audiência. A teoria histórico-cultural de Lev Vygotsky, a teoria da mídia de Marshall McLuhan e os fundamentos teóricos de Lasswell sobre a potencialidade da mídia para influenciar as preferências do público são fundamentos teóricos para pesquisas nessa área. Realizei um estudo de quatro etapas para definir a maneira como o conteúdo da mídia afeta a mudança do significado do conceito, analisando o conceito multidimensional «conflito» como exemplo. Explorei métodos de listagem livre, que foram refinados para atingir meu objetivo, coleta de dados e métodos de análise como instrumentos de diagnóstico e conduzi a pesquisa entre 88 estudantes da Universidade Estadual de Telecomunicações (Kyiv, Ucrânia). Os estudos experimentais mostraram que, mesmo após um curto período de intenso impacto midiático, um sujeito testado admitiu a mudança significativa em seu ponto de vista sobre os eventos atuais. Os resultados obtidos dão base para novas pesquisas quantitativas para esmiuçar o impacto da mídia na visão de mundo do público.   Palavras-chave: influência da mídia de massa; campo semântico; conflito, alteram o significado do conceito; visão de mundo do público

Psycholinguistic approach to the analysis of manipulative and indirect hate speech in media

The present study takes a psycholinguistic approach to the analysis of Russian media texts published between 1 December 2020 to 31 May 2021. I aimed to provide a scientific basis for the existence of manipulative and indirect hate speech using an interdisciplinary methodology comprising linguistic, psycholinguistic, and other analytical methods such as fact-checking and logical analysis. This facilitated the identification of techniques employed by the authors of the respective texts. In the article, I describe how I use the methodology to analyse media texts. I discovered that three basic types of hate speech were used to influence the audience’s consciousness: (1) direct hate speech; (2) indirect (hidden) hate speech; and (3) manipulative hate speech. The first and second types were the most common. This may be explained by the fact that direct hate speech is condemned by international organisations and its use may be a reason for lawsuits against media outlets and their further penalisation. Texts with evidence of the second and third types of hate speech aimed to create a negative attitude toward a particular nationality, race, citizen, and so on. I consider such behaviour to be an early manifestation of widespread discrimination and other forms of intolerance, including possible violence and genocide. The present study was carried out in collaboration with a Crimean human rights group. The author was invited to participate as an expert in the field of psycholinguistic textual analysis. The research was prepared and completed at the beginning of February 2022, on the eve of the invasion of Ukraine. We have gathered evidence of indirect and manipulative hate speech that dehumanised, demonised, and marginalised Ukrainian citizens. This has led to violence against the civilian population and high numbers of casualties. The aforementioned methodology will continue to be used in the analysis of current media content

Онлайн навчання в закладах вищої освіти України: досягнення, виклики та горизонти

Online learning has shown considerable growth over the last decade, as the Internet and education were combined to serve millions of people to gain new skills. This paper outlines benchmarking studies of the current online learning trends. We have demonstrated the weak points in organizing and conducting online classes, identified the shortcomings of excessive digitalization of education, and suggested several problem-solving alternatives. We strongly believe that the appropriate arrangement of distance learning is impossible without getting feedback from all participants of the learning process. Our study represents the benefits and challenges of distance learning noticed by students. The given study is the initial stage of the multi-level research. To receive a qualitative and valid result, we developed a questionnaire with cross-sectional questions, which allowed analysing each question from multiple perspectives, namely we were interested in students’ opinion on the following issues: transition to entirely distance learning; the role of a teacher in distance learning; the influence of distance learning format on the education quality (perception, understanding, learning, and mastering the material); difficulties and challenges. After examining the data obtained, we have managed to single out the following aspects: the most advisable forms of ICT use in the learning organization; balance between learning workload and communication between teacher and student; co-ordination within the institution to avoid students' overload, which leads to demotivation and physical fatigue. The findings of this study indicate weak aspects in the organization and use of ICT in education. Based on these findings, we offered strategies for successful distance and blended learning. Besides, our findings can be taken into account when organizing blended learning.У статті представлено результати дослідження і оцінювання сучасного стану в онлайн освіті і перспектив на майбутнє. Охарактеризовано слабкі сторони в організації та проведенні онлайн освіти, виявлено недоліки надмірної цифровізації навчання та запропоновано шляхи розв'язання виявлених проблем. Наголошується, що для визначення кращих шляхів організації дистанційних форм освіти необхідно розглянути зворотний зв’язок з усіма учасниками навчального процесу. Проаналізовано зворотний зв’язок із студентами для з’ясування труднощів та переваг дистанційного навчання. Дана робота є одним з етапів багатоступеневого дослідження. Для отримання якісного та валідного результату було розроблено опитувальник з перехресними питаннями, що дало можливість розглянути кожне питання з різних кутів зору, а саме виявити думку студентів з наступних питань: повний перехід на дистанційне навчання; роль викладача у процесі дистанційного навчання; вплив дистанційної форми на якість навчального процесу (сприймання, розуміння та засвоєння матеріалу); труднощі та виклики. Після аналізу отриманих даних були виокремлені наступні аспекти: визначення найбільш доцільних форм використання ІКТ при організації навчання, збалансованість навантаження та комунікації між викладачем та студентом; скоординованість роботи в межах закладу для уникнення перенавантаження студентів, яке призводить до демотивації, фізичної неспроможності впоратись з обсягом заданого матеріалу. Дане дослідження дозволило виявити слабкі аспекти в організації та використанні IKT в освіті. На підставі результатів роботи нами запропоновано рекомендації з поліпшення організації дистанційного та змішаного навчання. Також дані цієї наукової розвідки мають бути враховані при організації змішаного навчання

Метод змішаного навчання для підвищення рівня медіаграмотності студентів

The paper discusses the issues of improving students' media literacy skills to help them to navigate through an increasingly complex information society. It reports on a project aimed at applying the blended learning model to boost high school students' media literacy levels. The given model is recognized to have a number of advantages for both teachers (tutors) and learners (students). It is generally accepted that the blended learning method provides students with profound theoretical knowledge and retains the emphasis on practice. Besides, online classes offer a great opportunity to reach a wider audience. The purpose of the paper is to describe the authors' experience in introducing a new method for improving the learners' media literacy skills based on the blended learning model. The survey responses demonstrated that the accessibility, ease-of-use, and duration of the classes were deemed effective in terms of students' engagement and increases in their media literacy level. The course helped learners to develop their critical thinking and other media-related skills, to identify propaganda, manipulation, and fake messages found in media streams.У статті обговорюються питання вдосконалення навичок медіаграмотності учнів, щоб допомогти їм орієнтуватися у дедалі складнішому інформаційному суспільстві. Він повідомляє про проект, спрямований на застосування моделі змішаного навчання для підвищення рівня медіаграмотності старшокласників. Визнано, що дана модель має низку переваг як для вчителів (репетиторів), так і для учнів (студентів). Загальновизнано, що змішаний метод навчання дає студентам глибокі теоретичні знання та зберігає наголос на практиці. Крім того, онлайн -заняття дають чудову можливість охопити ширшу аудиторію. Мета статті - описати досвід авторів щодо впровадження нового методу вдосконалення навичок медіаграмотності учнів на основі моделі змішаного навчання. Відповіді на опитування продемонстрували, що доступність, простота використання та тривалість занять вважалися ефективними з точки зору залучення студентів та підвищення рівня їх медіаграмотності. Курс допоміг учням розвинути своє критичне мислення та інші навички, пов’язані зі ЗМІ, виявити пропаганду, маніпуляції та фейкові повідомлення, що зустрічаються у медіапотоках

Кибербезопасность в образовательных сетях

The paper discusses the possible impact of digital space on a human, as well as human-related directions in cyber-security analysis in the education: levels of cyber-security, social engineering role in cyber-security of education, “cognitive vaccination”. “A Human” is considered in general meaning, mainly as a learner. The analysis is provided on the basis of experience of hybrid war in Ukraine that have demonstrated the change of the target of military operations from military personnel and critical infrastructure to a human in general. Young people are the vulnerable group that can be the main goal of cognitive operations in long-term perspective, and they are the weakest link of the System.У статті обговорюється можливий вплив цифрового простору на людину, а також пов'язані з людиною напрямки кібербезпеки в освіті: рівні кібербезпеки, роль соціального інжинірингу в кібербезпеці освіти, «когнітивна вакцинація». «Людина» розглядається в загальному значенні, головним чином як та, що навчається. Аналіз надається на основі досвіду гібридної війни в Україні, яка продемонструвала зміну цілей військових операцій з військовослужбовців та критичної інфраструктури на людину загалом. Молодь - це вразлива група, яка може бути основною метою таких операцій в довгостроковій перспективі, і вони є найслабшою ланкою системи.В документе обсуждается возможное влияние цифрового пространства на человека, а также связанные с ним направления в анализе кибербезопасности в образовании: уровни кибербезопасности, роль социальной инженерии в кибербезопасности образования, «когнитивная вакцинация». «Человек» рассматривается в общем смысле, в основном как ученик. Анализ представлен на основе опыта гибридной войны в Украине, которая продемонстрировала изменение цели военных действий с военного персонала и критической инфраструктуры на человека в целом. Молодые люди являются уязвимой группой, которая может быть главной целью когнитивных операций в долгосрочной перспективе, и они являются самым слабым звеном Систем

Кібербезахист у цифровому навчальному середовищі: зовнішні та внутрішні ризики

The paper describes a novel project aimed at developing the concept and technique of cyber safety system of the education process’ participants in the digital learning environment (integration of human and cyber-physical systems approach). A striking feature of the proposed approach lies in its notable difference from the one and focus on a human in the network’s cybersecurity loop rather than technical aspects or human personal data. Besides, it discusses the method and way of conducting experimental studies.У статті описано новий проект, спрямований на розробку концепції та техніки системи кіберзахисту учасників навчального процесу в цифровому навчальному середовищі (інтеграція людського та кібер-фізичного системного підходу). Принциповою особливістю запропонованого підходу є його помітна відмінність від інших підходів і спрямованість на людину в контурі кібербезпеки мережі, а не на технічних аспектах чи персональних даних людини. Крім того, обговорюється методика та спосіб проведення експериментальних досліджень

Psycholinguistic Aspects of the Semantic Field of the Concept “War” in Modern Media Space

This paper presents modern trends in the change of the semantic field of the concept “war”. Based on the analysis of mass media in Russia, Ukraine and the USA, we demonstrated the regularities and interdependences of the mass media content and changes in the conceptual worldview of the people that consume information. We underlined the link between the changes in the forms of international conflicts and the increase of the units contributing to the semantic field of the concept “war”. We analised how the information and communicative space effects the change of the conceptual (mental, cognitive) worldview of the public. Analysis of the semantic compatibility of the features of the concept “war” in mass media has revealed that apart from the military and armament themes, it contains the semantic units related to informational and psychological tools of influence. In the result of the systematic application of the concept “war” in relation to such semantic units as “informational”, “psychological”, “cyber”, “hybrid”, “fake news”, “sanctions”, etc. there takes place a fixation of compatibility of new semantic units with the concept “war”. The broadening of the extent of the concept occurred due to the addition of two objects: “informational virtual component” comprising informational and psychological spheres of influence as well as a «technological component”, on which the informational security of the state is based. Thus, the modern extent and intent of the concept “war” includes not only academic dictionary definitions, but also the definitions that refer to the involvement of tools and techniques aimed at the securing  an armless victory in the confrontation. The findings of the research also demonstrated a certain difference in the development of the concept in Ukrainian, western and pro-Russian mass media. While “war” in the pro-Russian mass media is covered in connection with an open aggression accompanied by the use of weapons, this concept in Ukrainian and western mass media is used in relation to psychological and information influence. Thus, at the current stage, the broadening of the extent of the concept "war" has taken place, which is interrelated with the expansion of the semantic field, and is reflected in the change in the conceptual picture of the world within this concept

Mass media as a factor influencing the concepts semantic field

The given study focuses on the media influence on the worldview representation determined by the audience-induced changes in the semantic field of a concept. The aim of our research is to examine the media’s effect on the core of the semantic field regarding the concept of conflict and single out the methods employed by a journalist to alter the semantic field of concepts and influence the audience’s worldview. Lev Vygotsky’s cultural-historical theory, Marshall McLuhan’s media theory, and Lasswell’s theoretical foundations on the potentiality of media to influence the audience’s preferences are theoretical foundations for researching in this area. I conducted a four-stage study to define the way media content affects change the concept meaning by analysing the multidimensional concept «conflict» as an example. I exploited free listing methods, which were refined to accomplish my goal, data collection, and analysis methods as diagnostic instruments and conducted the survey among 88 students of the State University of Telecommunication (Kyiv, Ukraine). The experimental studies showed that even after a short period of intense media impact, a tested subject admitted the significant change in his point of view on the current events. The obtained results give grounds for further quantitative research to scrutinize the media impact on the audience’s worldview.O presente estudo enfoca a influência da mídia na representação da visão de mundo determinada pelas mudanças induzidas pela audiência no campo semântico de um conceito. O objetivo de nossa pesquisa é examinar o efeito da mídia no cerne do campo semântico em relação ao conceito de conflito e destacar os métodos empregados por um jornalista para alterar o campo semântico dos conceitos e influenciar a visão de mundo da audiência. A teoria histórico-cultural de Lev Vygotsky, a teoria da mídia de Marshall McLuhan e os fundamentos teóricos de Lasswell sobre a potencialidade da mídia para influenciar as preferências do público são fundamentos teóricos para pesquisas nessa área. Realizei um estudo de quatro etapas para definir a maneira como o conteúdo da mídia afeta a mudança do significado do conceito, analisando o conceito multidimensional «conflito» como exemplo. Explorei métodos de listagem livre, que foram refinados para atingir meu objetivo, coleta de dados e métodos de análise como instrumentos de diagnóstico e conduzi a pesquisa entre 88 estudantes da Universidade Estadual de Telecomunicações (Kiev, Ucrânia). Os estudos experimentais mostraram que, mesmo após um curto período de intenso impacto midiático, um sujeito testado admitiu a mudança significativa em seu ponto de vista sobre os eventos atuais. Os resultados obtidos dão base para novas pesquisas quantitativas para esmiuçar o impacto da mídia na visão de mundo do público